Конспект занятия "Машины в нашей жизни " (наблюдение за трудом водителя)
20.03.2016 1964 323 Николаева Светлана НиколаевнаОртаңғы тобының
ұйымдастырылған оқу қызметінің
№ 13 техникалық картасы
Технологическая карта №13
организованной учебной деятельности
средняя группа
Күні. Дата: 10.03.2016г
Тәрбиеші. Воспитатель: Николаева С.Н.
Білім беру саласы. Образовательная область: Познание
Бөлімдері. Раздел: Ознакомление с окружающим.
Тақырыбы. Тема: Машины в нашей жизни (наблюдение за трудом водителя)
Мақсаты Цель: Познакомить с разнообразием грузового транспорта (молоковоз, хлебовоз). Показать части автомашины: кабина, руль, кузов, колеса.
Развивать умение понимать значение транспорта для облегчения жизни и труда человека.
Учить различать и называть части дороги (проезжую часть и тротуар).
Продолжать знакомить с правилами поведения на улице.
Жабдықтар. Оборудование: игрушки транспорт, картинки транспорт, презентация
Билингвиадық компонент. Билингвальный компонент:
Қызметтік кезең
Этапы деятельности Тәрбиешінің ұйымдастырушылық қызметі
Управленческие действия воспитателя Балалардың қызметі
Деятельность детей
Мотивациялық- қозғаушылық
Мотивационно-побудительный - Ребята, как вы сегодня добирались до детского сада, кто далеко живет, на чем-
Кто живет рядом с детским садом – пришел пешком, кто живет далеко от детского сада – ехали на автобусе, машине, такси (воспитатель помещает на магнитной доске соответствующие картинки).
А машина, автобус, такси это что? - Как называются люди, которые едут в пассажирском транспорте?
Как называется машина, которая помогает перевозить груз?
- Какие грузы могут перевозить грузовые машины Пешком, машине, автобусе
Транспорт
Пассажиры
Грузовая
Мебель, песок, снег, продукты, бензин, молоко и т.д.
Ұйымдастыру –іздестіру
Организационно -поисковый Машины наши помощники, но без водителя они не смогут работать. Водитель должен хорошо знать устройство своей машины, ее части.
Вот мы сегодня и выясним с вами, как устроена машина.
Рассматривания машины
- Как называется место, где сидит водитель?
- Куда кладут грузы?
Через что заходит в кабину водитель?
Чем рулит водитель?
Что помогает машине двигаться?
Игровое упражнение “Едем в автобусе”
- А теперь все вместе прокатимся в автобусе. Кем мы будем в автобусе? А как должны себя вести пассажиры в автобусе и почему?
Я буду говорить, а вы отвечайте:
Пальчиковая игра игра “На заправке”
Упражнение «Отгадай»
Вертолет называют небесным вездеходом, потому что ему не требуется аэродром, чтобы приземлиться, он может остановиться в воздухе для спасения рыбаков или тушения пожара. Главная движущая сила вертолета – огромный и мощный винт.
-Ребята а теперь назовите одним словом все эти машины. Что общего у этого транспорта?
Ребята а теперь назовите одним словом все эти машины.
Физкультминутка «Светофор»
Презентация « Машины специального назначения»
Кабина.
Через дверь
Пассажиры
Ответы детей
Автобус от остановки (отъехал), к другой остановке (подъехал). Затем на небольшую горку (въехал или заехал) и вместе с нами он мост (переехал). Он быстро в тоннель (заехал) и оттуда вскоре на заправку (поехал, приехал).
Все машины по порядку
Подъезжают на заправку.
(обеими руками “крутят руль” перед собой)
Бензовоз, мусоровоз,
С молоком молоковоз,
С хлебом свежим хлебовоз
И тяжелый лесовоз.
(Пальцами поочередно, начиная с мизинца, касаются ладошки).
Дети отгадывают загадки. После каждого правильного ответа воспитатель показывает соответствующую картинку или игрушку.
Не машет крылом, а летает
Не птица, а всех обгоняет. (самолет)
Без разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает,
Отправляется в полет
Дети, это- (вертолет) .
Это воздушный транспорт.
Дом по улице идет
На работу всех везет
Не на тонких курьих ножках,
А в резиновых сапожках.
(автобус)
Их видно повсюду, их видно из окон
По улицам движутся быстрым потоком,
Они перевозят различные грузы:
Кирпич и железо, зерно и арбузы.
За эту работу мы их полюбили,
Они называются (автомобили) .
Ездить нужно осторожно,
За рога держаться можно.
Только жаль, что гривы нет
Что за конь? (велосипед) .
Это наземный транспорт
Дети становятся. По сигналу воспитателя «Заводим моторы! Р-р-р-р-р» дети начинают двигаться, а воспитатель управляет движением, поднимая круглый лист картона соответствующего цвета – красный, желтый или зелёный.
Загорелся красный свет – значит нам дороги нет
Желтый - осторожно,
А зеленый свет горит-значит снова, путь открыт!
Рефлексивті –түзетушілік
Рефлективно -корригирующий Дети, давайте вспомним с какими «умными машинами» мы сегодня с вами познакомились? Зачем их создал человек? На прогулке мы с вами вспомним правила поведения на улице, на проезжей части Ответы детей
Күтілетін нәтиже. Прогнозируемый результат.
Жанғыртады. Воспроизводит: разнообразие грузового транспорта (молоковоз, хлебовоз). части автомашины: кабина, руль, кузов, колеса.
Түсінеді. Понимает: значение транспорта для облегчения жизни и труда человека
Қолданады. Применяет: правилами поведения на улице.
Скачать материал
Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.
Цель:
Продолжить знакомить дошкольников с профессиями и трудом взрослых ;
Расширить знания о том, что люди разных профессий (врач, повар, шофер, строитель, парикмахер, швея, портной, няня, дворник) работают для общего блага;
- закрепить знания детей об орудиях труда, необходимых для работы людям этих профессий.
Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий.
Подготовительная работа: экскурсии в магазин, парикмахерскую, прачечную, кухню, кабинет медсестры.
Рассмотрение картин: «На строительстве», «В магазине кукол» и другие.
Чтение стихов Д.Родари «Чем пахнут ремесла», «Какого цвета ремесла» и т.п.
Материал: предметные картинки для игры «Кому, что нужно для работы».
Большие картинки для показа.
Литература для детей на тему "Профессии"
Рассказ «Кем быть»
Куклы: врач Айболит и кукла-повар.
Ход занятия в средней группе детского сада
Воспитатель. Дети, посмотрите вокруг себя. Вы видите столы, стулья, игрушки, книги. Все это сделано руками людей различных профессий. Именно о людях разных профессий у нас сегодня пойдет разговор. (Слышен стук, открывается ширма)
Добрый день дети, кто я? Вы меня узнали?
Да, доктор Айболит (показывается кукла-повар)
Добрый день дети. А меня узнали? Кто я?
Меня все знают, я славный повар, кормлю всех вкусными обедами, компотами, киселями.
Нет, моя профессия самая важная, я лечу людей, когда они больны. (Возникает спор) Моя! .. Моя..
Воспитатель. Уважаемые наши гости, не спорьте. Сейчас мы с детьми решим ваш спор. Дети, как вы думаете, какая профессия самая важная? (ответы детей)
Воспитатель. Вот мы с вами и запутались. Какая профессия, или чей труд является главным. Сейчас вы послушаете рассказ «Кем быть» и может тогда сделаете правильный вывод. Слушаем внимательно рассказ. Скачать в приложении к занятию Вопросы по содержанию.
Какие профессии назвали в рассказе?
Воспитатель. Вот видите дети; нет главной профессии. Все они главные, все нужные, они дополняют друг друга. Посудите. Что делает для нас прачка? Что было бы, если бы она не вышла на работу? Что делает для нас няня? Что было бы, если бы она не вышла на работу? Как называется тот, кто шьет нам одежду, обувь? Нужна ли их работа?
Воспитатель. Ой, доктор Айболит что-то хочет мне сказать (Делаю вид, будто слушаю)
А говорит он мне, что когда шел к нам в гости, то увидел в каком красивом детском саду мы живем. А он не знает откуда взялся этот детский сад. Дети откуда взялся наш д/с?
(Его построили)
Кто именно его построил, вы узнаете, отгадав загадку:
Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят
Не шахтер и не водитель,
Дом нам выстроит...
Дети - Строитель.
Слышишь, доктор Айболит, его строили строители из кирпичей.
Дети, скажите нашим куклам, как говорил тот, кто стены из кирпича строит? (Каменщик)
А кто ему кирпич подвозит? (Водитель)
На какой машине? (Грузовой)
На второй этаж кто подает кирпич и другой материал? (Кран)
Как называется человек, который руководит краном? (Крановщик)
Кто окна, делал и вставлял? (Столяр)
А кто стены красил? (Маляр)
Многие люди различных профессий строили наш детский сад. Мы уже назвали каменщика, водителя, крановщика, столяра, маляра, но это еще не все. Еще были и штукатуры, грузчики, а первым был архитектор, который сначала нарисовал на бумаге каким должен быть детский сад, а уже после этого инженеры и строители начали строительство.
Физкультминутка «Профессии»
Повар варит кашу. (Имитация с вращением кистей рук)
Плащ портниха шьет. (Махи руками)
Доктор лечит Машу. (Открыть и закрыть ротик, высунув язычок)
Сталь кузнец кует. (Хлопки)
Дровосеки рубят. (Махи с наклонами)
Строят мастера. (Имитация с прыжками вверх)
Что же делать будет, (Поднимание плеч)
Наша детвора?
Воспитатель. Доктор Айболит, а ты знаешь, что в нашем детском саду тоже есть медсестра, которая лечит нас, когда у нас болят зубы или ухо. Ее как зовут?
Дети, подумайте, и скажите, кто еще работает в детском саду?
Заведующая, воспитатели, няни, повара, прачки, дворник.
Вспомните, когда мы с вами говорили об этих профессиях, я рассказывала вам, что каждому из них для работы нужны какие-то инструменты или орудия труда, то как еще мы их называем. Сейчас я проверю хорошо ли вы знакомы с вышеупомянутыми профессиями. Давайте поиграем в игру.
Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы»
Дети, кто желает рассказать, кем работает его мама или папа и какие, им принадлежности, или инструменты нужны для работы (ответы детей)
Сегодня мы много говорили о разных профессия х, но не упомянули о том, как нужно относиться к труду людей вообще. Как вы думаете, нужно ли уважать труд взрослых? Как именно? Ну, посмотрите, сколько у нас в группе игрушек, коробок, их сделали рабочие на фабриках. Не одни руки их делали, а много. Как вы относитесь к игрушкам?
А посмотрите как у нас чисто и уютно. Чья это заслуга? (Няни)
Как вы относитесь к труду няни?
А когда выходите гулять и видите подметенные дорожки, площадки, постриженные кусты. Кто это сделал? Мы ему помогаем или нет? Как именно? Как нужно относиться к одежде? Обуви?
Воспитатель. Уважаемые куклы, вы поняли, что все профессии нужны, все важны, поэтому вы больше не ссорьтесь и если будете в другом детском саду, расскажите детям о том, что вы сегодня здесь услышали.
Тема: Профессия водитель
Цели : дать представление о профессии водителя; познакомить детей с особенностями работы водителей различного транспорта; расширять знания детей о правилах поведения водителей на дороге.
Материал: атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Шофер», картинки с изображением различного вида транспорта, дорожные знаки; картинки: дома, машины, дорога, люди; дидактическая игра «Водители».
Педагог предлагает детям посмотреть на фланелеграф.
Что на нем изображено? (Ответы детей: дорога (проезжая часть), тротуар, дома, детский сад.)
Ребята, это улица города, на которой есть дорога и тротуар. Давайте вспомним, для кого предназначены дороги, а для кого тротуар? (Ответы детей: по дороге ездят машины, а по тротуару ходят люди.)
Педагог продолжает задавать вопросы по фланелеграфу.
Может ли человек ходить по дороге? (Да, только в определенном месте.)
Назовите, какой транспорт можно встретить на дороге? (Грузовой и легковой транспорт, общественный транспорт: троллейбус, автобус, такси; трамвай; специализированные машины, скорая помощь, пожарная машина, снегоуборочная машина, бетономешалка, экскаватор, подъемный кран, полицейская машина, бульдозер.)
Ответы детей сопровождаются отображением людей, машин, транспорта на фланелеграфе.
Дети, кто управляет машиной? (Шофер, водитель автомашины.)
Правильно, шофер. А какие правила движения по дороге для водителя любого вида транспорта вы знаете?
Дети, посмотрите внимательно на нашу улицу на фланелеграфе. Чего не хватает на дороге? (Светофора и пешеходного перехода.)
Давайте подумаем, куда поставить светофор. (На дорогу возле тротуара, возле знака «Пешеходный переход».)
А где должен быть пешеходный переход? (Возле знака «Пешеходный переход».)
Педагог обращает внимание детей на пересечение дорог на фланелеграфе.
А как называется это место? (Ответы детей: место пересечения дорог называется перекрестком.)
Что должен делать водитель, если впереди перекресток? (Ответ: на перекрестках водители должны быть особенно внимательны. Нередко перед перекрестком вешают знак «Пересечение с равнозначной дорогой». Водитель увидит его и замедлит движение, чтобы не столкнуться с автомашинами, выезжающими с другой улицы. Место перехода улицы часто обозначают специальным знаком - «Пешеходный переход» (показывает детям знак), переход улицы разрешается только в этом месте.)
Ребята, вы хорошо знаете правила дорожного движения, поэтому я предлагаю поиграть в интересную игру - «Водители».
Цели: учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию.
Материал: несколько игровых полей, машин, игрушки.
Ход игры: заранее готовится несколько вариантов несложных игровых полей. Каждое поле - это рисунок разветвленной системы дорог с дорожными знаками. Это даст возможность менять дорожную ситуацию. Например: «Ты водитель автомобиля, тебе нужно отвезти зайчика в больницу, набрать бензина и починить машину. Рисунок машины обозначает гараж, откуда ты выехал и куда должен вернуться. Подумай и скажи, в каком порядке нужно посетить все эти пункты, чтобы не нарушить правила дорожного движения».
В процессе игры педагог контролирует правильность выполнения правил детьми.
Конспект непосредственно образовательной деятельности
Тема: Знакомство с трудом шофёра.
Форма проведения : подгрупповая.
Интеграция образовательных областей : труд, познание, коммуникация, социализация, безопасность, музыка, физическая культура, чтение художественной литературы.
Основные виды деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская, двигательная, восприятие художественной литературы, музыкально - художественная.
Цель: Познакомить с профессией шофёр, показать как она важна для человека.
Программные задачи .
Образовательная:
Продолжать знакомить с профессией “шофёр”, упражнять в правильном воспроизведении звукоподражаний.
Развивающая:
Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при звукоподражании, развивать память, внимание, воображение, двигательную активность.
Воспитательная:
Воспитывать интерес и уважение к профессии шофёра.
Словарь: шофёр, машина, гараж, инструменты, рулит, возит, чинит, моет, ставит.
Оборудование: Маленькие машины, мелкие игрушки, макет дороги, знак автосервис, рули-колечки на каждого ребёнка, картинка автомобилей, дидактическая игра собери автомобиль, презентация с изображением действий шофера, ТСО (магнитофон, ноутбук).
Предварительная работа: наблюдения за машинами и работой шофёра, рассматривания альбома “Транспорт”, “Профессии”, рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок, чтение художественной литературы (стихи, потешки), игры с машинами, дидактические игры: “Почини машину”, “Инструменты”, “Профессии”, “Кто что делает”, “Подумай и ответь”, “Что нужно шофёру”, подвижные игры: “Автомобили”, “Воробышки и автомобиль”, “Красный - зелёный”, сюжетная игра “Поездка на машине”.
Ход
1. Организационный момент Музыкально-ритмическая игра Разминка
Звучит фонограмма. (Шум проезжающего автомобиля, остановился, заглушил мотор) .Кадры из развивающего мультфильма светофор и правила движения
2 Беседа о профессии
Воспитатель. Посмотрите, как много машин на улицах города. А кто управляет машиной? Кто сидит за рулём? Шофер крутит руль, рулит.
Что делает шофёр? (Ответы детей) Шофёр внимательно следит за дорогой и соблюдает все правила дорожного движения. Какой шофёр? Внимательный, осторожный. Шофёр рано встаёт, ему нужно подготовить машину к поездке. Проверить не спустилось колесо. Чтобы машина быстро ехала по дороге, шофер накачивает колёса. Что делает шофёр, чтобы машина быстро ехала по дороге? (Ответы детей) Воспитатель. Шофёр проверяет, есть ли в баке бензин. Чтобы машина работала, шофер заправляет машину бензином. Наливает его в бак. Что делает шофёр, чтобы машина могла работать?
Воспитатель. Шофёр ухаживает за своей машиной. Он её моет, чтобы она была чистая. Когда заканчивает работать, ставит в гараж. Что делает шофёр, если машина грязная? Что делает шофер с машиной, когда закончил работать? (Ответы детей)
Воспитатель. Если машина сломалась, шофёр будет её чинить. Для этого
ему нужны инструменты. Что будет делать шофёр, если машина сломается? Чем будет чинить машину шофёр? Воспитатель. Машины бывают разные большие и маленькие, грузовые и легковые. На грузовых машинах возят грузы, на легковых – людей. Что перевозят на грузовых машинах? Что перевозят на легковых автомобилях? Воспитатель. Читает стихотворение Шофёр К. Чалиева
Шуршат по дороге
Веселые шины,
Спешат по дорогам
Машины, машины.
А в кузове - важные,
Срочные грузы…
Цемент и железо,
Изюм и арбузы.
Работа шофёра
Трудна и сложна,
Но как она людям
Повсюду нужна!
Воспитатель. Для чего нужны машины? (Ответы детей)
3. Игра “Шофёры”.
Воспитатель предлагает детям поиграть в игру “Шофёры”.
Воспитатель. Машины стоят в гараже, нужно их подготовить к поездке. Протираем стекла, заправляем бак бензином. Дети имитируют движения и звукоподражание. Накачаем колёса. Дети имитируют движения и звукоподражание: ш-ш-ш. Проверим сигнал. Как сигналят большие грузовые машины? Бип-бип (громко) А маленькие легковые? Бип-бип (тихо) Машины готовы к поездке, выезжаем из гаража.
Машина, машина - идёт гудит
В машине, в машине шофёр сидит
Би-би-би! Би-би-би!
Крутятся колёса, и гудит мотор
В кабине машины
сидит шофёр.
Би-би-би. Би-би-би!
Вот поле, вот речка
Вот лес густой
Едем на машине
Мы с тобой.
Би-би-би! Би-би-би!
Въехали на горку – хлоп,
Колесо спустилось стоп…
Воспитатель Что же делать, как же быть? Нужно колесо чинить. Посмотрите, а вот и автомастерская. (Показываю значок автосервиса)
3 Дидактическая игра. Почини автомобиль. Дети выполняют задание. Воспитатель. Какие вы умелые шофёры, все машины отремонтированы, можно ехать в гараж. 4 Дидактическая игра Что лишнее
Воспитатель. Мы сегодня с вами познакомились с трудом шофера. Много узнали. Труд шофера труден, но очень важен и нужен людям. Люди не смогут жить без машин. Они их главные помощники.
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него:
Конспект занятия «Труд водителя»
(младшая группа)
Тема: «Труд водителя»
Цель: Учить детей логично отвечать на вопросы воспитателя, предлагать варианты ответов. Закрепить знания детей о машинах. Познакомить с трудом водителя. Воспитывать уважительные отношения к труду взрослых, бережное отношение к игрушкам – машинам. Закреплять навыки культурного поведения «на дороге».
Ход занятия:
Ребята посмотрите, сегодня в нашем гараже очень много машин. Какого они цвета? Какого размера? Вам нравятся наши машины? Хотите поиграть? (Дети играют, водят машины, рассматривают их).
Ребята, скажите, а машины сейчас сами двигаются? (Нет, мы их двигаем).
А как называется человек, который водит машину? (Шофер, водитель).
Правильно водитель.
Где сидит водитель? (В кабине).
Как водитель управляет машиной? (В кабине есть педаль, кнопочки, руль).
Чтобы работать водителем, надо много знать. Где лево, где право, где прямо. Для чего нужны педали, руль, кнопочки.
Подвижная игра «Мы водители».
(Воспитатель дает задание, по сигналу менять направление:
влево, вправо, прямо, тормози…)
Молодцы, как вы хорошо научились водить свои машины.
Водитель должен не только уметь водить машину, но и уметь её заправить. Чем заправляют машины? (Бензином)
Правильно, без бензина машина не может ездить.
Где можно заправить машину? (На автозаправочной станции).
На заправочной станции всегда порядок, машину стоят в очереди и заправляют бензин столько, сколько нужно.
Как вы думаете, какой машине понадобится больше бензина?
Дидактическая игра «Заправь машину». (Фланелеграф).
(Большому автобусу – большую канистру, среднему грузовику – среднюю канистру, маленькому легковому автомобилю – маленькую канистру).
Ваши заправленные машины теперь могут далеко уехать. Но водители должны очень аккуратно управлять своей машиной, чтобы сберечь ее от поломок и опасностей.
Анализ. Молодцы, дети, правильно отвечали на вопросы.
Итог. Поиграйте со своей машиной так, чтобы ей очень понравился водитель, чтобы машине было играть с вами интересно и безопасно.
