Конспект занятия
в подготовительной к школе группе на тему:
«Транспорт»
Учитель-логопед первой категории
г. Орск, 2014 г.
Ф.И.О. педагога: Трапезникова Юлия Владимировна, учитель-логопед
Направление развития: познавательно-речевое.
Доминирующая образовательная область: познание.
Тема занятия: «Транспорт»
Возрастная группа: подготовительная.
Цель: Закрепление представлений о транспорте.
Задачи:
Расширение словарного запаса на тему: « Транспорт», закрепление навыка употребления сложных слов.
Развитие лексико- грамматической стороны речи.
Закрепление знаний о профессиях, связанных с транспортом.
Закрепление в речи обобщающих понятий.
Развитие связной речи: составление описательного рассказа о грузовике с помощью: « Будильника правильной речи».
Формирование звуко - слогового анализа и синтеза.
Закрепление навыка работы в паре (умение задавать вопросы по составу слова).
Воспитание интереса к особенностям и видам транспорта.
Воспитание умения работать в паре.
Методы и приемы:
методы формирования сознания (фронтальная беседа);
методы организации деятельности и формирования опыта поведения (речевые проблемные ситуации, развитие эмоциональной сферы, работа в паре);
методы стимулирования поведения (поощрение, сюрпризный момент);
методы контроля, самоконтроля и самооценки (опрос, анализ результатов собственной деятельности);
методы здоровьесбережения (чередование различных видов деятельности).
Интеграция образовательных областей: социальнокоммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; физическое развитие.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.
Создание среды для проведения НОД: ноутбук, видеопроектор; презентация; видеозапись; разрезные картинки, цветные фишки для звукового анализа и фланелеграфы на каждого ребенка; предметные картинки с изображением символов и видов транспорта; «Будильник правильной речи, проектор, предметные картинки с изображением действий, которые выполняет транспорт.
Время проведения: 35 минут
Планируемое время проведения занятия: второй период обучения – 3 декада января.
Предварительная работа: рассматривание картинок о транспорте, повторение видов транспорта, профессий связанных с транспортом; составление описательного рассказа о различных видах транспорта.
Конспект занятия
Ход работы
I . Вводная часть.
1. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята, посмотрите у нас сегодня гости. Поздоровайтесь.
2. Мотивация.
Ребята, к нам в детский сад пришло видеописьмо от ребят из Солнечного города. Давайте его послушаем. Презентация. СЛАЙД № 2
Письмо.
Здравствуйте ребята, я Винтик, а я Шпунтик. Мы из солнечного города. Мы конструкторы – механики. Работаем над проектом нового автомобиля, но какого мы не знаем, потому что потеряли инструкцию по его сборки. Помогите нам вспомнить виды транспорта, может быть это поможет нам в работе. А общаться с вами мы будем с помощью интернета и программы СКАЙП.
Поможем Винтику и Шпунтику?
II . Основная часть.
1.Давайте вспомним, где может двигаться транспорт? (автомагистраль, моря, железная дорога, небо)
2. Игра: « Виды транспорта»
Так какие бывают виды транспорта?
Бывает воздушный вид транспорта.
Бывает водный вид транспорта.
Бывает наземный вид транспорта.
Бывает железнодорожный вид транспорта.
3. Игра: « Соотнеси транспорт»
Какой транспорт мы можем отнести к наземному и почему?
Машина (автобус, самосвал,) едет по дороге- это наземный вид транспорта.
К железнодорожному?
Поезд (трамвай, электричка) едет по железной дороге- это железнодорожный вид транспорта.
К водному?
Корабль (лодка, катер) плывёт по воде это водный вид транспорта.
К воздушному?
Ракета (самолёт, вертолёт)) летит в небе –это воздушный вид транспорта.
4. Игра: «Почему так называются?» Презентация. СЛАЙД № 3-8
Почему так назвали?
Самолёт- сам летает.
Вездеход- везде ходит.
Паровоз- пар возит (с помощью пара работает).
Самосвал- сам сваливает груз.
Самокат- сам катится
Это ребята сложные слова, состоят из двух слов.
5. Упражнения по развитию лексико- грамматической стороны речи. Игра: « Кто чем управляет» Презентация. СЛАЙД № 9-16
Ребята, а вы знаете, кто управляет транспортом?
Кто управляет автобусом?
Водитель управляет автобусом.
Кто управляет самолётом?
Самолётом управляет лётчик.
Кто управляет поездом?
Поездом управляет машинист.
Кто управляет вертолётом?
Вертолётом управляет вертолётчик.
Кто управляет кораблём?
Кораблём управляет капитан.
Кто управляет ракетой?
Ракетой управляет космонавт.
6. Упражнения по развитию лексико- грамматической стороны речи
Шпунтик и Винтик не могут разобраться в действиях видов транспорта.
Назовите вид транспорта, изображённый на картинке, и его действие.
Это автобус.
Автобус заезжает в гараж.
Это автобус.
Автобус выезжает из гаража.
Это самосвал.
Самосвал подъезжает к дому.
Это самосвал.
Самосвал отъезжает от дома.
Это грузовик.
Грузовик въезжает в гору.
Это грузовик.
Грузовик съезжает с горы.
7) Физ. Минутка.
А сейчас мы с вами отдохнём и поедем на грузовике выполняя движения. Презентация. СЛАЙД № 17-20
(Логопед читает потешку, сопровождая речь анимированным мотоциклом. Дети повторяют текст за логопедом и имитируют движения мотоцикла.)
“Ехали мы, ехали, до горки доехали,
Въехали, съехали и дальше поехали.
Ехали мы, ехали, до ямы доехали,
Яму объехали и дальше поехали.
Ехали мы, ехали, до моста доехали,
Мост переехали и дальше поехали.
Ехали мы, ехали, до дома доехали,
Во двор заехали, вот и приехали.”
8. Звуковой анализ слов.
А теперь по изображённому виду транспорта, выполним звуковой анализ слов. Слова эти сложные, будьте внимательными.
Задайте вопросы по составу звуков в слове.
Назови слово. Сколько звуков гласных, согласных. Сколько слогов в слове.
Это самосвал. В этом слове 8 звуков, 3 гласных звуков «а», 4 согласных: «с, м, в, л». Согласных звуков на один больше. Три слога 3 слога са- ма- свал. Прохлопать.
Назови первый звук в этом слове?
Первый звук в этом слове «с», он согласный, глухой, твёрдый. Обозначаем чёрной фишкой.
Какой звук стоит между звуками «с» и «м»?
Между звуками «с» и «м» стоит звук гласный звук « а», обозначаем его красной фишкой.
Другие слова разбираются по аналогии.
8. Загадка. Презентация. СЛАЙД № 21
Даша загадывает загадку про транспорт.
Грузовик.
Это наземный вид транспорта, как автобус.
Он металлический, как гвоздь.
Он перевозит грузы, как самосвал.
9. Составление описательного рассказа. Презентация. СЛАЙД №21
Давайте составим рассказ – описание про Грузовик, с помощью будильника правильной речи.
Это грузовик.
Он относится к наземному виду транспорта.
Состоит из частей. У него 4 колеса, кабина, мотор, кузов, 2 фары.
Сделан он из металла.
Этот грузовик зелёного цвета.
Грузовик работает с помощью бензина.
Он перевозит грузы. (кирпичи, песок, овощи, доски)
Водитель управляет грузовиком.
Мне нравится этот вид транспорта. Мой папа работает на грузовике. И один раз мы вместе с папой ездили на заправку.
Предлагается составить рассказ 2-му ребёнку.
Будильнику понравились ваши рассказы. А к нам вновь обращаются Винтик и Шпунтик.
III . Завершение занятия, рефлексия.
Включается видео. Презентация. СЛАЙД № 23
Ребята, спасибо, вам за помощь! Вы нам помогли собрать из деталей грузовик. Он нам так необходим для перевозки овощей. В этом году мы собрали большой урожай огурцов! И за то, что вы нам помогли, мы вас угощаем.
Вот угощенье, которое передали ребята из Солнечного города.
Ребята чем мы сегодня занимались?
Мы познакомились с Винтиком и Шпунтиком и помогли им собрать грузовик, отгадали загадку, работали по картинкам, определяли виды транспорта, выполняли звуковой анализ слов, составляли рассказ о грузовике.
Что больше всего вам понравилось в нашей работе?
Конспект занятия по развитию речи
в подготовительной группе
«Транспорт»
Подготовила воспитатель: Кривогузова Н.И.
Задачи:
О бразовательные:
Закрепление словаря и знаний детей по теме “Транспорт”.
Уточнить понятия о различных видах транспорта (наземный, водный, воздушный), а также о названиях некоторых профессий в данной сфере, закрепить знания детей о деталях транспорта.
Продолжать учить:
Правильно употреблять сравнительную степень прилагательных,
Образовывать прилагательные от существительных,
– употреблять глагол «ехать» с разными приставками,
Составлять деформированные слова,
Точному употреблению предлогов,
Составлять описательный рассказ
Развивающие:
Развитие зрительного и слухового внимания и памяти, фонематических процессов (слоговой структуры и слогового анализа)
Логического мышления.
Развитие конструктивного праксиса.
Развитие темпо-ритмических компонентов.
Развитие артикуляционной, мелкой и общей моторики, направленной воздушной струи.
Во спитательные:
Формирование навыков сотрудничества, чувства товарищества, доброжелательности, взаимопонимания.
Формировать умение детей работать самостоятельно, договариваясь для достижения результата.
Ход занятия:
Орг момент
«Собрались все дети в круг,
Ты мой друг и я твой друг.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся»
Основная часть
Я сегодня получила письмо. Вы хотите узнать от кого оно?
Письмо
Здравствуйте ребята! Пишут вам Винтик и Шпунтик – гениальные изобретатели из Цветочного города. У нас случилась беда, мы конструировали новый транспорт для путешествий, но налетел сильный ветер и все наши чертежи перепутал. Мы просим вас помочь нам в создании нашего транспорта.
Дети, вы готовы помочь Винтику и Шпунтику? Отлично, тогда вы все зачислены в команду конструкторов – изобретателей.
Скажите, а зачем нужен транспорт?
На чем удобно путешествовать?
А как вы думаете, удобно ли отправляться в далекое путешествие на троллейбусе или трамвае?
На какие 3 вида можно разделить весь транспорт?
Посмотрите на экран, что вы видите? Это части, какого транспорта?
Игра «Из чего – какой?»
Если колесо сделано из резины, оно какое?
Дверца из металла (какая?) - …
Руля из пластмассы (какой?) - …
Сидение из кожи (какое?) - …
Окно из стекла (какое?) - …
Молодцы, а теперь давайте вспомним историю про машинку, которая, как и жители Цветочного города, очень любила путешествовать.
Будьте внимательны, смотрите на экран.
Сказка «Путешествие маленькой машинки!»
Скажите, кто управляет автомобилем? А сейчас выходите в круг, мы будем водителями.
Физминутка
Едем, едем на машине,
Нажимаем на педаль.
Скорость мы переключаем,
Смотрим пристально мы вдаль.
Дворники счищают капли.
Вправо, влево. Чистота!
Волосы ерошит ветер.
Мы шоферы – хоть куда!
Дети, что вы сейчас слышите? Это звук чего?
Самолет передвигается по..
Значит это какой транспорт? Какой еще воздушный транспорт вы знаете? Кто управляет самолетом? А ракетой?
Давайте сравним самолет и ракету.
Игра с мячом «Закончи предложения»
Самолет летит высоко, а ракета …(выше)
Самолет летит далеко, а ракета…(дальше)
Самолет летит быстро, а ракета …(быстрее)
Самолет мощный, а ракета…(мощнее)
Самолет большой, а ракета …(больше)
Самолет тяжелый, а ракета …(тяжелее).
Самолет просторный, а ракета …(просторнее)
Самолет длинный, а ракета …(длиннее)
Самолет быстроходный, а ракета …(быстроходнее)
Дыхательная гимнастика
Каждый возьмите самолет, мы сейчас будем отправлять их в полет.
Посмотрите на доску, случилась неприятность – слова рассыпались на части. Подумайте, как соединить эти части, чтобы получились слова.
Прочитайте слова, сколько слогов в каждом слове?
Как вы думаете, можно ли путешествовать на корабле?
Да ребята, это очень увлекательно и интересно, можно побывать в разных странах, городах, увидеть много нового.
Так давайте же для Винтика и Шпунтика сконструируем корабль, на котором они отправятся в путешествие со своими друзьями.
Самостоятельная работа (конструирование)
Я приглашаю вас в мастерскую. Садитесь поудобнее, перед вами лежат части корабля. Я предлагаю мальчикам взять на себя самую ответственную работу – собирать детали, а девочки будут вам помогать и делать корабль красивым.
Давайте посмотрим, что у нас получилось. Дети, а как вы думаете, чего не хватает нашему кораблю? Верно, у каждого корабля есть свое название.
Составление названия корабля
Д – какой первый звук в слове дом?
Р – какой последний звук в слове шар?
У – назовите звук, который располагается в середине слова жук.
Ж – с какого звука начинается слова жираф?
Б – назовите первый звук в слове буква
А - назовите звук, который располагается в середине слова мак.
Прочитайте слово, которое у нас получилось.
А что такое дружба?
Итог занятия
Молодцы мне очень понравилось, как вы сегодня работали, какими мастерами вы были. Мы работали дружно, слаженно и были командой.
Награждение медалями.
ГОУ - детский сад № 1758
КОНСПЕКТ
Тема
ТРАНСПОРТ
Москва, 2011
Задачи:
1. Раскрыть значение транспорта
2. правила поведения в общественном транспорте
3. закрепить умение применять полученные знания в инсценировке
Материал: иллюстрации с разными видами транспорта
Ход занятия
Ведущая: Дети, сейчас я вам загадаю загадки, а вы внимательно слушайте и постарайтесь отгадать.
- Что за чудо - синий дом!
Ребятишек много в нем
Носит обувь из резины
И питается бензином!
/Автобус/
- Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе,
А он держит их руками.
/Троллейбус/
- Спозаранку за окошком
Стук и звон, и кутерьма
По стальным прямым дорожкам
Ходят красные дома.
Ведущая: Дети о чем загадки?
Дети: О транспорте.
Ведущая: Что такое транспорт?
Дети: Транспорт – это машины всех видов, едущие по дорогам.
Ведущая: Для чего нужен транспорт?
Дети: Для перевозки людей и грузов.
Ведущая: Какой бывает транспорт?
Дети: Грузовой, пассажирский.
Ведущая: Загадки о каком транспорте? /пассажирском/
Рассматриваем иллюстрации с изображением автобуса, троллейбуса, трамвая.
Ведущая: Почему вы думаете, что транспорт пассажирский?
Дети: Эти машины перевозят людей
Ведущая: Кто управляет транспортом?
Дети: Водитель
Ведущая: Вы знаете о правилах поведения в транспорте?
Дети: Надо пройти и сесть на свободное место. В автобусе надо сидеть тихо, нельзя громко разговаривать.
Ведущая: Надо уступать место старшим?
Дети: Старшим надо всегда уступать место.
Ведущая: Ребята, какой пассажирский транспорт еще есть / рассматриваем иллюстрации /
Дети: Воздушный, водный, железнодорожный.
Воздушный – самолеты, вертолеты…
Водный – катер, пароход…
Железнодорожный – поезда, электрички…
Ведущая: А вот сейчас послушайте загадку:
Я в любое время года
И в любую непогоду
Очень часто, в час любой
Повезу вас под землей.
/Метро/
О каком виде транспорта загадка?
Дети: Это метро – подземный пассажирский транспорт.
Ведущая: Дети мы знаем правила поведения в транспорте, а правила дорожного движения мы должны знать?
Дети: Конечно.
Ведущая: Все мы знаем?
Дети: Да-а
Ведущая: А это мы сейчас проверим, для этого поиграем в игру «Мяч».
Воспитатель с мячом встает в центр круга и бросает ребенку мяч, одновременно задавая вопрос. Тот отвечает и бросает мяч воспитателю. Игра проводится со всеми детьми по очереди.
Вос.: По дороге кто идет?
Ребенок. Пешеход.
Вос.: Кто машину ведет?
2-й ребенок. Водитель.
Вос.: Сколько «глаз» у светофора?
3-й ребенок. Три глаза.
Вос.: Если красный «глаз» горит, то о чем он говорит?
4-й ребенок. Стой и жди.
Вос.: Если желтый «глаз» горит, то о чем он говорит?
5-й ребенок. Подожди.
Вос.: Если зеленый «глаз» горит, то о чем он говорит?
6-й ребенок. Можете идти.
Вос.: Идут наши ножки по пешеходной...
7-й ребенок. Дорожке.
Вос.: Где мы автобус ждем?
8-й ребенок. На остановке.
Вос.: Где играем в прятки?
9-й ребенок. На детской площадке.
Ведущая: Дети мы поговорили о пассажирском транспорте. А какой вы транспорт еще знаете?
Дети: Грузовой.
Ведущая: А для чего нужен грузовой транспорт?
Дети: Для перевозки грузов.
Ведущая: Каких грузов?
Дети: Строительных материалов, мебели, продуктов.
Ведущая: Какие машины вы знаете?
Дети: камазы, самосвалы.
Ведущая: А как называются машины, которые перевозят груз в жидком состоянии?
Дети: Цистерны.
Чтение стихотворения «Умные машины»
Умные машины продают билеты,
Добрые машины делают конфеты.
Строгие машины площадь подметают,
Сильные машины уголь добывают.
Славные машины сеют кукурузу,
Быстрые машины перевозят грузы.
Загадки о специальном транспорте
- Мчусь с сиреной на пожар
Везу я воду с пеной
Потушим в миг огонь и жар
Мы быстры словно стрелы.
/ Пожарная машина/
- Если кто-то заболел
Срочно нас зовет на помощь
Набери скорей 03
Приедет…
/Скорая помощь/
Ведущая: А еще есть специальный транспорт? Что это за транспорт, для чего он нужен?
Дети: Это пожарная и скорая помощь.
Ведущая: Специальный транспорт нужен для ответственной работы. Эти машины вызывают при необходимости для ответственной работы.
Как можно определить машину?
Дети: Все машины имеют определенный цвет и оснащены специальным оборудованием.
Ведущая: Правильно.
Дети называют в каком случае, какую машину надо вызывать, набирая нужный номер.
Занятие по теме: «Специальный транспорт»
Цели:
знать специальный транспорт, его назначения, способы вызова, отличительные особенности, уметь выбирать вид транспортного средства, соответствующий предложенной ситуации, рассказать, для чего оно используется и как его вызывать.
Образовательные задачи :
расширение и закрепление представлений о транспорте спец.служб, номерах телефонов их вызова.
Развивающие задачи :
развитие зрительного внимания, восприятия, логического и ассоциативного мышления, тонкой моторики, памяти, смекалки и речевой активности, координации речи с движением, творческого воображения.
Воспитательные задачи :
воспитание навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, инициативности, ответственности.
Оборудование:
Картинки с изображением специализированного транспорта,
Картинки с изображением жизненных ситуаций и номеров телефонов спец.служб,
Игровое полотно,
Игровые фишки изображающие спец.машины, опасные ситуации и номера телефонов.
Воспитатель: Ребята! Все вы знаете, что по нашим дорогам ездит очень много разных машин. В больших городах машин еще больше. Машины бывают разные. Но все машины, так или иначе, помогают людям.
Давайте посмотрим на наш экран и вспомним, какие машины мы с вами знаем.
“Грузовой транспорт”
Воспитатель: Посмотрите. Как называются эти машины? Что они делают, как помогают людям? (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно. Это грузовые машины. Они перевозят разные грузы.
“Пассажирский транспорт”
Воспитатель: А это какой транспорт? Кого он перевозит? (Ответы детей)
Воспитатель: Верно. Это пассажирский транспорт. Он перевозит людей.
На улицах нашего города встречаются машины специального назначения.
Специальный транспорт
– нужен для очень ответственной работы. Каждая машина выполняет свою работу: копает, переносит грузы, асфальтирует дороги, перевозит продукты…
А есть машины, которые приходят к нам на помощь в экстренных ситуациях.
Звук сирены (что это за сигнал? что он означает? У каких машин такой сигнал?) ответы детей
Такие сирены есть у всех машин специального назначения. Их включают только тогда, когда машины спешат на срочный вызов. Сирена воет очень громко и другие машины на дороге слышат этот вой сирены и освобождают дорогу, дают проехать машинам специального назначения.
Эти машины вызывают по специальному телефону, если случилась беда. Давайте познакомимся с ними поближе.
выложить номера экстренных служб
“Мама заболела”
Воспитатель: Если мама заболела,
не волнуйся и не плачь
набери 03 скорее
и приедет к маме врач
если, что-нибудь случится
помощь скорая примчится
Скорую помощь вызываем, свое имя, фамилию, адрес называем
“Пожар”
Воспитатель: Если вдруг в доме или квартире случился пожар.
Какую машину будем вызывать, по какому номеру?(ответы)
(На экране появляется пожарная машина, которая подъезжает к горящему дому.)
Воспитатель: Как вы думаете ребята, что это за машина? Эта машина называется? А вы знаете по какому номеру телефона вызывают пожарную машину? Ее вызывают по. Для чего она нужна людям?
Ребята, как вы думаете, почему пожарная машина красного цвета? (Ответы детей) Правильно. Красный цвет – яркий, его далеко видно. Поэтому, увидев красную пожарную машину, водители и пешеходы уступают ей дорогу.
Ребята как называется эта специализированная машина? По какому номеру её вызывают? Для чего она нужна людям?
кто работает в пожарной части? (дежурный, необходимо знать адрес, фамилию, имя)
“Драка”
Воспитатель: А вот если случилась драка или кого-то ограбили, обидели. Тогда приезжает какая машина?. Для ее вызова набираем на телефоне цифры?
Дома я один остался
кто-то дверь открыть пытался
Я тогда 02 набрал
и милицию позвал
не пройдет пяти минут, как воришку заберут
Вывод: (вывешиваем картинки)
Игра “Светофор ”
Воспитатель: Ребята. А теперь давайте поиграем. Вы будете водителями, будете ездить на машинах по улицам. Вот вам руль. (Дети берут игрушечный руль). Но прежде чем мыс вами выедем на дорогу, давайте вспомним сигналы светофора, что они обозначают, как регулируют движение машин. (Ответы детей)
Если свет зажегся красный:
Значит, двигаться опасно.
Свет зеленый говорит:
Проезжайте – путь открыт. А жёлтый говорит: «Приготовься,водитель»
У меня в руках кружочки, обозначающие цвета светофора. Если я показываю вам зеленый кружок - путь открыт, вы едете по дороге. Жёлтый, приготовься! А если красный – стоп машины, все останавливаются. (Игра проигрывается 2-3 раза) Водитель, соблюдайте правила дорожного движения,едем аккуратно,не создаём аварийных ситуаций.
Воспитатель: Проводится дид.игра «Машины спешат на помощь»
Посмотрите перед вами картинки с изображением различных ситуаций, когда нам нужны специализированные машины. Посмотрите на рисунок и подумайте, какую машину нужно вызвать. Найдите нужную машину и положите ее на листе рядом с рисунком так, чтобы получилось, что машина спешит на помощь людям.
Педагог показывает детям картинки с изображением разных ситуаций (больной человек, пожар, авария, несчастный случай, хулиган и.т.п.), прикрепляя их, а дети должны отыскать соответствующую картинку с изображением специального транспортного средства и рассказать, для чего оно используется, как его вызывать.
Затем прикрепить картинки с изображением телефонов вызова спец.служб.
В-ль:Ой, ребята,мне кажется,я слышу стук письмо от НЕЗНАЙКИ,который просит детей помочь ему,он увидел машины которые спешили на помощь людям,вот только он не знает,что это за машины и для чего они нужны,решил он их сфотографировать,но и тут вышла у него неудача, на фото вышли только тени этих машин. Незнайка просит ребят помочь узнать ему что это за машины, для чего нужны людям, по какому номеру надо позвонить, что бы приехали эти машины.
Проводиться дид.игра «Найди тень» написать номер телефона
Итог занятия:
В-ль: Ребята, вы очень помогли Незнайке, мы ему отправим ваши правильные ответы.
Вывод: (вывешиваем картинки)
А теперь,давайте вспомним с каким транспортом мы с вами сегодня познакомились? Как он называется одним словом (специализированный)
и для чего он предназначен?
Педагог задает детям вопросы:
Какие номера телефонов набирают при пожаре? (01 - Пожарная команда).
Если что-то случилось? (02 - Полиция).
Больному? (03 - Скорая помощь).
А еще есть МЧС, служба газа.
НОД в подготовительной группе ДОУ. Подготовительная группа
Программные задачи:1. Формировать знания о транспорте, его видах
2. Развивать умение детей различать наземный, воздушный и водный транспорт.
3. Развивать мыслительную деятельность, внимание.
5. Воспитывать познавательный интерес Организационный момент.
Ребята, прежде чем начать наше занятие, я хочу предложить вам отгадать загадки .
1. Этот конь не ест овса,
Вместо ног - два колеса.
Сядь верхом и мчись на нём,
Только лучше правь рулём.
(Велосипед)
2. Чудесный длинный дом,
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином...
(Автобус)
3. Не летает, но жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука,
Два блестящих огонька.
(Машина)
4. Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками.
(Троллейбус)
5. Что ж, дружочек, отгадай,
Только это не трамвай.
Вдаль по рельсам быстро мчится
Из избушек вереница.
6. Поднимает великан
Много груза к облакам.
Там, где встанет он, потом
Вырастает новый дом.
(Подъемный кран)
7. Без разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает,
Отправляется в полет быстроходный...
(Вертолет)
8. Вот стальная птица,
В небеса стремится,
А ведёт её пилот.
Что за птица?
(Самолёт)
Молодцы, вы угадали все загадки. А теперь назовите все это одним словом / Транспорт
Правильно, тема нашего сегодняшнего занятия «Транспорт»
Беседа «Виды транспорта»
Транспорт бывает разным не только по внешнему виду, но и по предназначению, а еще по месту передвижения.
Как вы думаете, кокой транспорт называется воздушным? / Ответы детей
Воздушный транспорт – это транспорт, который передвигается по воздуху. Назовите воздушный транспорт / Самолет, вертолет, парашют, дирижабль, аэроплан, воздушный шар.
Воздушный транспорт - это самый быстрый вид транспорта. В основном воздушный транспорт применяется для пассажирских перевозок на расстояниях свыше тысячи километров. Также осуществляются и грузовые перевозки, но их доля очень низка. Чаще всего авиатранспортом перевозят скоропортящиеся продукты и особо ценные грузы, а также почту.
А какой транспорт называется водным? / Ответы детей
Водный транспорт – это транспорт, который передвигается по воде. Назовите водный транспорт. / Подводная лодка, корабль, байдарка, лодка, плот
Водный транспорт отличается способностью перевозить очень большие грузы. Водный транспорт жизненно важен там, где невозможны сухопутные перевозки: между континентами, островами, а также в слабо освоенных районах. Скорость движения на водном транспорте относительно невысока, поэтому в настоящее время он почти не используется для пассажирских перевозок.
А какой транспорт называется наземным? / Ответы детей
Наземный транспорт – транспорт, передвигающийся по земле. Назовите наземный транспорт / Ответы детей
Наземный транспорт подразделяется на разные виды транспорта: безрельсовый, автомобильный, железнодорожный
Это самый распространенный вид транспорта. Используют наземный транспорт для разных нужд. Например, легковой автомобиль для поездок на небольшие расстояния. Поезда, трамваи, троллейбусы, электрички нужны для перевозки пассажиров и называются общественным транспортом. Различные самосвалы, грузовики и камаз называют грузовым транспортом, так как они используются для перевозки грузов. Мотоциклы, велосипеды называют двухколесным транспортом и используют их для поездок по местности. А также существует специальный транспорт, его используют люди разных профессий. К такому транспорту относятся скорая помощь, полицейский автомобиль, трактор, пожарная машина, мусоровоз, комбайн и т.д.
Мы с вами познакомились с разными видами транспорта. Сейчас посмотрим хорошо ли вы умеете различать воздушный, водный, наземный транспорт.
Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Здорово! Вы молодцы! А теперь хочу дать вам домашнее задание. Воспитатель раздает детям дорожные знаки.
На следующее занятие приготовьтесь рассказать об этих дорожных знаках. Тема нашего следующего занятия «Безопасность дорожного движения».
